بسمه تعالی

نقدوبررسی
زبان انگلیسی پایه ی اول دبیرستان
فاطمه مرادی 
شهرستان بروجرد_ دبیرستان فردوس
استان لرستان_ آذر 1392

ازسال تحصیلی 1369کتاب انگلیسی پایه ی اول دبیرستان تالیف دکتر پرویز بیرجندی وتیم همراهش وارد نظام آموزش وپرورش مقطع دبیرستان گردیده واین کتاب طی23سال بدون هیچ تغییری هر سال تجدیدچاپ گردیده ودر اختیار دانش آموزان قرار می گیرد.این تجدید چاپ هرساله صورت می گیرد درحالیکه بارها وبارها نارسایی هایی مربوط به این کتاب توسط معلمان وکارشناسان بیان شده است.
   باتوجه به نظام آموزشی جدید 3- 3- 6 در آموزش وپروش ایران،والزاما"تغییرکتاب های درسی زبان انگلیسی تا 3-2سال آینده گروه آموزش زبان انگلیسی استان لرستان تصمیم گرفت مقالاتی درباره ی نقد وبررسی کتاب زبان انگلیسی سال اول تهیّه نماید.
به امید اینکه این نظرات در تالیف کتب جدید زبان انگلیسی دبیرستان مثمرثمر واقع گردد.
نقد وبررسی کتاب زبان انگلیسی سا ل اول دبیرستان از دیدگاه کلی
1- بزرگترین ایراد کتاب نداشتن فایل صوتی مناسب می باشد.
2- کتاب حاضر بر خلاف کتب آموزشگاه ها فاقد رنگ وروی مناسب می باشد،و چون تنها رنگ هایی که درآن استفاده شده است سیاه وسفید است دانش آموزان رغبتی به مطالعه ی آن ندارند.[و گاهی خود دانش آموزان تصاویر کتاب را رنگ آمیزی می کنند.]
3- بسیاری از تصاویر کتاب نامناسب وخنده دار وفاقد جذابیت است.(ویا حتی نامربوط به مطالب درسی)
4- استفاده ازمتون غیر جذاب ، خسته کننده،قدیمی وغیرمنسجم در کتابها (بهتراست دراین قسمت ازمطالب امروزی که در بردارنده مطالب علمی جدید،نکات آموزشی واخلاقی باشد استفاده شود.)
5- عدم وجود هماهنگی بین متن هاوعدم پیوستگی وارتباط صحیح باکتب پایه های بعدی
6- عدم توجه به نیازهای امروزی دانش آموزان در متون کتابها (وقتی متن درباره مطالبی است که دانش آموزان با آنها سروکارندارند،زود خسته شده وانگیزه یادگیری راازدست میدهند،آنهم در این دوره که دانش آموزان از کودکی با رایانه واینترنت و.......آشنا هستند.
7- عدم جذابیت مطالب دستوری وکمبودفعالیتهای متنوع
8- عدم رعایت سلسله مراتب دستوری
9- داشتن نکات دستوری پیچیده با وقت محدود(مخصوصا گرامر درس سه وچهار)
10- توجه به ساختارهای غیرضروری وغفلت از ساختارهای ضروری (مثلا گرامردرس هفتم خیلی ساده است وبهتراست بجای آن گرامر وتمرینات دیگری اضافه گردد.)
(یا دردرسهای سوم وچهارم درموردصفات دو سیلابی که به y ختم میشوند ودر لابلای درس وجود دارند هیچگونه توضیح وتمرینی در باره آنها داده نشده است.) 
11- متناسب نبودن تمرینهای کتاب باامتحانات پایانی
12- بهتر است تمام تمرینات Hدر پایان NEW  WORDSیاسوالات COMPREHENSIONآورده شودکمااینکه درمواردی که تمرینها اینگونه اند(مثلادرس4 و5) دانش آموزان بادرکی بهتر،آنهاراجواب میدهند.)
13- درقسمت word list که درآخرکتاب قرار دارد حتماعلائم فونتیکی ومعنی لغات نوشته شودوبجایش vocabularyکه درپایان هر درس میباشد،حذف گردد.
14- عدم هماهنگی حجم مطالب کتابهای درسی باساعت اختصاص یافته برای آنها،بدون درنظرگرفتن روزهای تعطیل.
(سه ساعت درهفته برای به پایان بردن کتابی با9 درس کافی نیست واکثردبیران مجبورند باسرعت بالا وکیفیت پایین کتاب را تمام کنند.)
نقد وبررسی کتاب از دیدگاه جزئی
 1- درصفحه 14،تمرینspeaking 3اضافه بنظر میرسد بهتراست با توجه به حجم زیاد تمرینها حذف شود.
2- در صفحه16،وجود تمرینهایی مانند writing1,2درصورتی مفیدولازم است که ساعات تدریس افزایش یافته ومعلم ازهر دانش آموزی بخواهد که با این تمرینها درباره خودوخانواده اش جمله ای بسازد.
3- در صفحه21،یک تصویردو باردرصفحه چاپ شده وبسیار بهتر می بودکه یکی از آنها حذف شودوبجای آن از شکل دیگری استفاده شودویااینکه به توضیحات شکل اضافه شود.
4- دردرس دوم صفحه 20،سوال شماره 2دارای ابهام میباشد.where did the cat climb?         
5- درصفحه29،تمرین writing1که تصاویری درباره کاربردITدارد،بهتراست قبل از STRUCTURE  SHOULDقرار گیرد.
6- درصفحه34،سوال شماره 3 دانش آموزان را دچار سردرگمی میکند که "من به آسانی NUMBERS رافراموش میکنم یاthingsرا؟"
7- درصفحه 43،بخش language  Functionباتوجه به شغل پدر ومادروسطح فرهنگی آنها،تعداد اعضای خانواده متناسب بنظر نمیرسد وهمیشه تعجب دانش آموز را به دنبال دارد.
8- درصفحه 58درس پنجم بهتر است سوال دوم یاسوم حذف گرددچون جواب هر دوی آنها یکی است.
9- درصفحه82،Readingدرس هفتم ازنظر علمی قدیمی است .چونکه در سالهای اخیر ازنظر علمی راز پرندگان کشف شده است.بهتر است متن کشفیات جدید درباره ی پرندگان را توضیح دهد.
10- درصفحه88،دو تصویرمربوط به تمرین خیلی واضح نیست،بهتراست تصاویرمشخص تری که منظور را بهتر منتقل میکنند،جایگزین شوند.
11- دردرس هشتم صفحه96درتمرینspeaking3مشخص نیست دانش آموزباید معلوم یامجهول یابه هردوصورت جواب دهد.
12- درصفحه110،تمرینspeaking3بهتراست برای هر جمله فقط یک گزینه داده شود چون دانش آموزان برای جواب دادن گیج وسردرگم میشوند.(به طوری که  اکثر اوقات معلم مجبوراست از آن صفحه گذشته،وبرای یادگیری کاربرد since,forاز سوالهای تستی کتب کمک درسی استفاده کند.)
13- بهتر است درصفحه114،درقسمتlanguage  function قیمت لباس باتوجه به اجناس وقیمتهای امروزی وبه عبارت دیگر به نرخ روز نوشته شود.
بعدازعنوان ایرادهایی که میتوان برکتاب زبان سال اول گرفت،مجددا" لازم به ذکر است که هر معلمی برای کیفیت بخشی به تدریس نیاز مبرم به : 
1- ساعات اضافی  دارد که در اینصورت بهتراست از حجم کتابها کم کرده وبه ساعات تدریس افزوده گردد.
نکته:زبان شناسان توصیه می کنند که آموزش زبان،باید به صورت جلسه ی یکساعته باشد وحداقل 4روز در هفته این جلسه تکرار شود،زیرا دانش آموز بعداز یکساعت خسته می شودوانگیزه خود راازدست می دهد ومطالب جدیدرایادنمی گیرد.
2- معلم بتواند درآموزش زبان ازوسایل کمک آموزشی بیشتری استفاده کند.
3- تعدادنفرات حاضردر یک کلاس مطابق استانداردهای آموزش  زبان دوم باشد.
4- در پایان هر درس حدالامکان،نمونه سوالهای امتحانی آورده شود.
5- بهتراست درتالیف کتابهای زبان به بعد علاقه فراگیران توجه بیشتری شودونسبت به خصوصیات ظاهری کتاب اهمیت بیشتری اعمال شود.
6- کتابهای درسی فعلی باتوجه به تفاوت های فرهنگی نواحی مختلف کشورنیاز به اصلاح دارند.آموختن یک زبان بیگانه مستلزم آشنایی بافرهنگ واجتماع آن زبان است که درتدوین مطالب کتابهای آموزشی هردوجنبه باید درنظرگرفته شوند.بنابراین بهتراست مطالب علمی جذاب وجدیدرامطابق بافرهنگ زبان انگلیسی درکتابها تدوین کنند.
7- درپایان،زبان شناسان معتقدند که بهترین زمان برای آموزش زبان دوم،زمانی است که فردزبان اول (مادری)خودرادرحدخواندن ونوشتن ساده یاد گرفته باشد.بنابراین شروع نمودن تدریس زبان انگلیسی از مقطع ابتدایی ودراختیارگذاشتن وقت کافی درآموزش مطالب امید وآرزوی همه معلمان زبان است.

                                                                                                              آذر 1392
                                                                                                             فاطمه مرادی